听觉言语语言喉功能检测处理系统

言语听觉语言认知功能评估与训练用具

（言语训练用具：言语韵律健康）

沪械广审(文)第300615-06059号

 

 

 

一、言语训练用具：言语韵律健康 

与专用软件配套，可用于言语节奏异常、语调异常、重音异常等问题的康复训练，打破韵律异常带来的沟通障碍。其核心目标为帮助用户纠正核心韵律问题，提升言语清晰度和可理解度，帮助患者实现有情感、有温度的言语沟通，提升社交适配能力。

 

 

二、产品简介

针对失语症、神经性言语障碍、听力障碍、语言发育迟缓等人群的韵律问题，言语韵律训练用具可作为主要干预手段，助力用户实现自然、流畅、有情感的言语表达，广泛适用于医疗康复、特殊教育、家庭训练等多种场景。

 

言语韵律健康卡片

（设备配套用具：用户可以根据选择打印所需卡片）

 

言语韵律健康包含四个模块：

一个是节奏模块，它由以下部分组成：节奏中的停顿训练（动物、食物、活动、生活用品共四个主题）以及语速训练（人体部位、生活用品、厨房用品、家用电器共四个主题）。

一个是语调模块，它由以下部分组成：食物、动物、植物、自然事物共四个主题。

一个是重音模块，它由以下部分组成：水果店、早餐店、超市、餐厅共四个主题。

一个是综合模块，它由以下部分组成：水果店、早餐店、超市、餐厅、食堂共五个主题。

 

言语韵律健康：节奏
言语韵律健康 （言语能力） 对话卡片	三组块间停顿-两组块间停顿 慢速-匀速 快速-匀速 慢速-快速
言语韵律健康：语调
言语韵律健康 （言语能力） 对话卡片	升高语调-降低语调 升高语调-变化语调 降低语调-变化语调 陈述句-疑问句 陈述句-哼唱句 疑问句-哼唱句
言语韵律健康：重音
言语韵律健康 （言语能力） 对话卡片	重音不足单音节词-多音节词 重音位置句前-句中 重音位置句前-句末 重音位置句中-句末
言语韵律健康：综合
言语韵律健康 （言语能力） 对话卡片	模仿输出 自主输出 情景对话

 

一、言语韵律健康-节奏

1. 三组块间停顿-两组块间停顿：以动物主题为例“龙，猫和蚂蚁-龙猫和蚂蚁”。

(1) 对话卡片Talking Cards

每张会说话的卡片，一侧显示图片，另一侧则显示音调与波形图。

龙，猫和蚂蚁（对话卡片、音调与波形图、音频）

 

龙猫和蚂蚁（对话卡片、音调与波形图、音频）

 

龙，猫和蚂蚁             龙猫和蚂蚁

（三组块间停顿-两组块间停顿）

 

（2）卡片匹配、卡片记忆 Matching or Memory

选择卡片进行匹配，并且进行停顿的训练

 

 

 

（3）打印对话卡Print

选择“打印设置”和“打印尺寸”

 

根据打印对话卡片进行线下巩固训练

 

 

2. 慢速-匀速：以人体部位主题为例“眼睛（慢速）-眼睛（匀速）”。

 

3. 快速-匀速：以人体部位主题为例“一双眼睛（快速）-一双眼睛（匀速）”。

 

4. 慢速-快速：以人体部位主题为例“女孩有一双眼睛（慢速）-女孩有一双眼睛（快速）”。

 

二、言语韵律健康-语调

1. 升高语调-降低语调：以食物主题为例“梨-菜”

 

2. 升高语调-变化语调：以动物主题为例“牛（升高语调）-狗（变化语调）”。

 

3. 降低语调-变化语调：以植物主题为例“树（升高语调）-草（变化语调）”。

 

4. 陈述句-疑问句：以自然事物主题为例“这是闪电（陈述句）-这是云朵？（疑问句）”。

 

5. 陈述句-哼唱句：以自然事物主题为例“这是月牙（陈述句）-这是雪花~（哼唱句）”。

 

6. 疑问句-哼唱句：以植物主题为例“这是竹竿（疑问句）-这是杨柳（哼唱句）”。

 

三、言语韵律健康-重音

1. 重音不足单音节词-多音节词：以水果店主题为例“梨-哈密瓜”

 

2. 重音位置句前-句中：以早餐店主题为例“这杯豆浆很甜（句前）-这杯豆浆很甜（句中）”。

 

3. 重音位置句前-句末：以超市主题为例“奶奶走路去超市（句前）-奶奶走路去超市（句末）”。

 

4. 重音位置句中-句末：以餐厅主题为例“爷爷不吃青椒（句中）-爷爷不吃青椒（句末）”。

 

四、言语韵律健康-综合

1. 模仿输出：以超市主题为例“买点巧克力雪糕？在那边。”

 

2. 自主输出：以餐厅主题为例“A-这个不辣，除了大排和洋葱之外还有香菜”与“B-那再来个洋葱大排吧，我比较喜欢吃洋葱和香菜。”

 

3. 情景对话：以食堂主题为例“A-这是青椒土豆丝？我不喜欢吃辣椒”与“B-或者虾仁豆腐也不错”

 

沪械注准20202190277

沪械广审(文)第300615-06059号