一、理论学习：高校慕课

由华东师范大学中国言语听觉康复科学与ICF应用研究院与杭州泰亿格医疗科技有限公司共同开设的医学·教育康复系列课程。

专业方向

师资力量

具有丰富康复工作经验和教学经验的专职任课教师，并聘请高校的教授、研究生、行业专家以及与特殊儿童教育康复相关单位的优秀教师任课。

二、虚拟实验室：康复云ICF高校实验平台

依托互联网、云计算、大数据及人工智能和融合通讯技术，利用康复云ICF平台将华东师范大学教育康复学系实践了数十年的课程体系、实验室、实践基地虚拟到云平台。

综合检查

通过ICF成人综合检查：ICF言语语言综合检查-脑损伤A版、神经性言语障碍Frenchay-ICF-锥体外系B版、ICF嗓音综合检查-嗓音疾病C版；儿童综合检查：ICF儿童综合检查-医生分检、儿童孤独症CARS-ICF综合检查；从而全面评估患者各方面临床表现和存在问题，为进一步的康复分流、康复评估、康复训练及疗效监控提供依据，也可用于筛查特殊儿童可能存在的问题，为后期的教育康复提供科学的分流及安置建议。

精准评估

根据ICF言语功能评估标准和ICF分类组合，提供专业化评估工具与评估素材，为ICF功能评估提供客观数据。包括言语嗓音、构音语音、语言认知、情绪行为等综合评估套件。

ICF转换

根据每个ICF分类目对应的评估指标及其常模，将测量值转化为ICF的限定值，进行功能损伤程度的判定，完成ICF功能评估表的制定，可根据评估指标提供康复治疗计划表，可及时监控治疗方法的有效性、及时进行治疗方法的调整。生成的ICF功能报告也可为IEP计划制订提供依据，并且指导教育康复目标的制订与实施。

康复训练

康复训练形式多样，包括：康复云ICF平台的实验实训模块、康复作业模块；另外也可以使用智慧实验实训设备开展康复训练活动，可同时适用于一对一康复、集体康复、床边康复等不同场景。可在集体教学中使用，侧重学生整体功能的提升，也可在资源中心为特殊学生提供相关个别化康复服务。

三、临床实训：智慧实训设备（选购）

临床实训（practice）部分要求学生跟随指导教师在各级医疗单位、康复机构等进行临床见习，也可在特殊教育机构、康复中心等单位进行一线教学见习，重点强化评估与训练技术的规范性及初步的临床实训应用，强化筛查评估与教育康复教学能力的规范性及初步的教学康复实践应用，成为沟通课程标准、理论教学、实验操作与后续临床实习的纽带。