如何进行声母k的构音训练？

（掌握/k/的发音部位和发音方式）

在这个阶段，主要是增强患者对目标音位的感知能力，可以通过“构音障碍测量与康复训练仪软件”，结合舌后位运动训练器及快速用力呼气法进行发音部位和发音方式的练习，帮助患者诱导出声母/k/的发音。

（结合语音支持或语音自反馈进行实时反馈训练）

在音位诱导训练的基础上，通过大量的音位习得材料巩固发音，将诱导出的音位进行类化，使患者不仅仅能发出目标音位的呼读音或者一、两个单音节词，而且能够发出更多有意义的声韵组合，使目标音位位于任意位置时，患者都能够正确地发出。

采用“构音障碍测量与康复训练仪软件”进行/k/的音位习得训练，帮助患者掌握/k/的单音节词（如/ka/-卡、/ku/-哭、/ke/-渴等）、双音节词、三音节词。

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在训练中可结合语音支持（停顿起音训练、音节时长训练、音调/响度变化训练）或语音自反馈（变速、变调）训练，提高患者语速、语调和响度的控制能力。

 

看看我们李老师怎么进行声母k的音位习得的吧！

（结合言语重读治疗进行实时反馈训练）

PCT疗法是在构音训练中，结合多种现代化技术，以最小音位对为训练介质，开展的递进式音位对比训练，提高患者构音的准确度，为向连续语音过渡打下基础（又称音位对比训练）。

患者将/k/发成/t/，我们可以使用“构音障碍测量与康复训练仪软件”对患者进行/k-t/音位对的训练，先通过“听一听”的模式进行/k-t/音位对的听辨训练，让患者能从听感上正确区分/k-t/音位对；然后通过“说一说”的模式让患者进行跟读，感受发/k/、/t/时不同的发音部位，避免再出现混淆的情况。

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在进行PCT疗法训练时，可结合重读治疗法，提高患者的言语韵律及声母音位对比能力。

以上就是关于声母/k/的构音训练，你学会了吗？与声母/k/相关的音位对有/g-k/、/p-k/、/k-h/，都可以采用上述方法进行训练哦！