如何进行声母/g/的构音训练？

今天我们来和大家分享如何进行声母/g/的构音训练。

正式开始前，我们先来看一下患者的基本信息：

首先，让我们来看一下/g/和/d/发音部位和发音方式的异同。

 

 

患者将/g/发成/d/，是典型的发音部位错误，把舌根音发成舌尖中音，可采用“敲击舌中线刺激法”来刺激患者舌根感知觉，采用“舌根抵抗法”提高舌根上抬的能力，诱导/g/本音的发音。

敲击舌中线刺激法：

在训练时也可以用指套牙刷、婴儿牙刷、手指饼干、咀嚼玩具等敲击舌中线中部。

音位习得是在音位诱导训练的基础上，通过大量包含音位/g/的词语，进行音位类化训练，达到巩固发音的目的。如：哥、鸽子、割草机，骨、鼓手、故事书……可以采用“构音障碍测量与康复训练仪软件”进行/g/的音位习得训练，帮助掌握/g/的单音节、双音节及三音节词语。

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由于患者同时存在语调单一和语速过慢的问题，在患者/g/音发清晰的情况下，可以进一步结合语音支持、语音自反馈训练，帮助患者提高语速和语调的控制能力，使患者能够自然流畅的表达交流。

 

 

PCT疗法是在构音训练中，结合多种现代化技术，以最小音位对为训练介质，开展的递进式音位对比训练，在此阶段中可以将混淆的声母提取出来进行专门的强化训练，可以找一些有关/g–d/两个音位的词语，例如“赌–鼓”、“堆–龟”等帮助患者准确区分/g/和/d/两个音位。

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