• 【康复设备】ICFDrLanguage早期语言障碍评估与干预仪软件

      本设备用于早期语言、语言沟通障碍的功能评估与康复训练，辅助沟通，以及早期语言、语言认知、语言沟通功能的实时分析。适用于儿童语言发育迟缓、儿童语言认知障碍、儿童语言沟通障碍。核心目标是口语表达运用(能理解、能表达、能说清),最终实现灵活的沟通交流。

      넶520 ¥ 0.00

    • 【康复设备】ICFASD自闭与多动障碍干预仪软件

      本设备用于情绪行为障、自闭多动障碍的诊断评估与康复训练，主要面向孤独症谱系障碍、注意力缺陷相关问题，以及情绪行为与语言沟通障碍，通过多维度训练与支持，开展综合性干预。设备由量表评估、视听唤醒、前语言沟通、早期语言沟通、情绪管理（调节）、行为管理（干预）及认知支持等模块组成。

      넶255 ¥ 0.00

    • 【康复设备】ICFDrHearing听觉听处理障碍功能检测与训练仪软件（视听统合训练、听觉统合训练）

      本设备适用于情绪行为障碍、孤独症（又称自闭症）、言语与语言发育障碍、注意力缺陷与多动障碍的视听统合训练、听觉统合训练。可用于提高视听觉注意力、构建共同注意机制。通过滤波处理的音乐声刺激相关的听神经，使得“休眠”的听神经活跃，突触联结进— 步增强，从而提高对声音反应的速度和准确性，提高康复对象的听觉注意力，包括注意稳定、选择、分配和转移。

      넶420 ¥ 0.00

    • 【康复设备】ICFArticulation构音语音测量与训练仪软件

      本设备用于构音障碍的评估测量与康复训练。以最小音位对为核心训练介质，开展递进式 PCT（音位对比治疗）数字化训练。通过游戏化的实时视听反馈联动技术，将音位对比训练与语音特征参数（如时长、停顿与起音、音调及响度变化等）相结合，提升构音清晰度与语音可分辨性，为向连续语音与功能性表达的过渡奠定基础。

      넶990 ¥ 0.00

    • 【康复设备】可视音乐干预仪软件

      用于神经系统障碍的功能康复与情绪行为干预，通过视觉与听觉信息的协同作用，增强感知加工与注意调控，实现神经可塑性诱导及功能恢复。

      넶35 ¥ 0.00

    • 【康复设备】ICFDrLanguage语言认知评估训练与沟通仪软件

      本设备主要用于失语症语言沟通障碍、语言认知障碍的功能评估与康复训练，辅助沟通。其核心目标为提升患者口语表达运用（能理解、能表达、能说清），最终实现灵活的沟通交流。本设备采用模块化设计，由语言障碍康复仪、言语语言综合训练仪、辅助沟通训练仪、言语重读干预软件及综合康复支持软件等组成，覆盖语言理解、语言表达、语言认知、言语产生及沟通支持等多个训练维度。

      넶659 ¥ 0.00

    • 【康复设备】ICFDrArticulation构音语音测量与训练仪软件

      本设备用于构音障碍的评估测量与评定，并为构音障碍康复训练提供规范化的训练方法与实施支持。基于构音与语音功能评估标准，系统可生成个别化康复建议，涵盖 ICF 构音模块的动态评估、问题描述、治疗计划制定及疗效监控指导，支持构音障碍的系统化康复管理。构音音位对比 PCT 数字疗法是指在构音训练过程中，结合多种现代化技术，以最小音位对为训练介质，开展递进式音位对比训练，以提高构音准确度，为向连续语音与功能性表达的过渡奠定基础。

      넶563 ¥ 0.00

    • 【康复设备】ICFDrSpeech嗓音言语障碍功能检测与矫治仪软件（电声门图仪）

      本设备主要用于言语嗓音障碍的功能评估与康复训练；嗓音言语功能的实时分析。适用于各种原因导致的言语发声、咽喉嗓音与吞咽障碍，以及器质性噪言障碍，神经性噪育障碍、功能性发声障碍的康复训练。

      넶198 ¥ 0.00

    • 言语康复人才培养|听力与言语康复学专业配置解决方案

      通过理论学习、虚拟实验室和言语康复临床实训的三方联动，使实践教学资源落到实处，掌握言语康复学、康复听力学、教育康复等方面的基本知识和技能，形成医学∙教育康复人才培养的CLP（Class-Lab-Practice）模式。

      넶218 ¥ 0.00

    • 言语康复人才培养|康复治疗学专业配置解决方案

      通过理论学习、虚拟实验室和言语康复临床实训的三方联动，使学生掌握扎实的康复医学基础理论和较强的言语康复治疗技术，形成医学∙教育康复人才培养的CLP（Class-Lab-Practice）模式。

      넶185 ¥ 0.00

    • 言语康复人才培养|教育康复学专业配置解决方案

      通过在线课堂、虚拟实验室和教学康复实践三维立体的专业建设，使在线课堂教学、医学康复实验资源落到具体教学康复活动中，形成特殊教育领域的“医教结合”人才培养的CLP（Class-Lab-Practice）模式。

      넶210 ¥ 0.00

    • 多感官功能室

      多感官训练通过在专门设计的环境中提供多种感觉刺激，促进特殊儿童感官系统的协同整合，已广泛应用于智力障碍、孤独症、学习障碍及感觉障碍儿童的教育康复。训练过程中通过调动多种感觉通道，增强参与感与学习动机，为有学习支持需求的儿童提供适宜的感官输入，有助于缓解焦虑、改善行为调节、提升注意力与社会互动能力。

      넶572 ¥ 0.00

    • 心语功能室

      心语教室的环境设计以蓝色海洋为主色调，通过墙面、天花板的装饰，模拟海洋环境的“海、陆、空”三位一体效果，创设明亮柔和的学习环境，又能起到稳定情绪，平静心情的作用。教室由情绪行为调节、沟通能力提升、社会交往训练三个模块组成。适用于孤独症、情绪行为障碍、智力障碍、注意力缺陷与多动障碍者的教育康复。

      넶466 ¥ 0.00